“双减”后的教育新格局，看创显科教这样“做加法”

罗娅

双减之后，教育改革的目的是为新格局的构建腾出更多空间，如何认清‘双减’的意义所在，首先要回归教育哲学和方法论——“双减”要处理好“减”与“加”“内”与“外”的辩证关系，即在“做减法”之后要学会“做加法”。

如何做“加法”，让“双减”真正落地，则更需要学校、家庭、社会共同思考。健全学校、家庭和社会协同育人机制，是进入新时代办人民满意教育的新要求。而中小学生研学旅行则是新时代健全学校、家庭和社会协同育人机制的重要实施途径，是学校教育和校外教育衔接的有效创新形式。
实现学校课堂教育和校外研究性实践教育的“双增”是对“双减”政策的正向反馈。创显科教一直以来充分发挥产教融合的研究、指导和服务作用，探索新形势下综合实践活动的实施范式，建设研学实践教育基地（营地）课程资源和服务平台，遴选推广典型线路，形成研学实践教育活动的常态化运营模式。

近日，广州市教育局公布了广州市首批42个中小学生研学实践教育基地和3个营地正式公布，创显科教华创芯智能教育科普基地经由专家组考察，荣获“广州市第一批中小学生研学实践教育基地”称号。



华创芯智能教育科普基地注重真实情境下探究式、体验式、互动式、项目式教学，能够在研学旅行中，结合域情、校情和生情，有针对性地开展实践养成教育。
01
注重人才培养的专业性
在2021年研学旅行示范课程认证及“研学旅行精品课程”评选终评点评暨研学旅行中，华创芯智能教育科普基地3个精品课程、1位优秀宣讲人获奖。在区域覆盖、红色主题、网络人气等不同的维度均获得专业认可。












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强调人才培养的融合性
华创芯智能教育科普基地目前的研学课程探索了多种创新型跨领域融合形式，如教育+文旅、教育+科技、教育+劳动、教育+农业、教育+红色、教育+国防、教育+自然生态等，有关研学旅行的实践载体越来越丰富，实践空间越来越广阔，且实践主题内容日益细分化。












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追求人才培养的创新性
研学旅行旨在着力培养中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力。华创芯智能教育科普基地对标中小学校的素质教育要求，设计独特的研学体验和课程产品，打造具有特色的研学和亲子体验课程，改变家庭教育、学校教育和社会教育之间出现的“断档”“脱节”现象，形成育人全链条。



在推进“双减”工作过程中，需发挥社会资源力量，为学生开阔视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。只有学校、教师、家长及社会各方都尊重教育规律，树立正确教育观、成长观，才能真正破除“抢跑文化”，营造良好的教育环境。

此次广州市中小学生研学实践教育基地的官宣，标志着广州市研学实践教育工作进入阵地化、规范化、规模化发展时期。华创芯智能教育科普基地将进一步聚焦中小学生研学实践教育工作，设计打造特色鲜明、具有影响力的精品研学实践课程，探索形成激发中小学校和中小学生广泛参与、活动品质持续提升、文化氛围健康向上的研学实践教育发展体系。

邢雨

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