科教兴国理论非常重要

娄小娄

科教兴国理论非常重要
科教兴国理论在新时代中国特色社会主义理论体系中占有重要地位。新时代中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观等一系列重大理论思想，丰富发展了马列主义毛泽东思想。
科教兴国是党中央根据小平同志关于科学技术是第一生产力思想，对其教育思想的高度概括，它科学地分析和总结了近现代特别是改革开放以来我国经济社会发展状况，结合世界教育事业的进程，为实现中华民族伟大复兴，实现中国社会主义强国的宏伟目标而提出的发展战略。
科教兴国战略思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平理论充分体现了科教兴国思想的各个方面内容，为科教兴国战略的形成提供了丰富的理论内涵。小平同志提出的“科学技术是第一生产力”思想是科教兴国的理论基础。马克思指出“生产力中也包括科学”。“科学技术是第一生产力”这个科学论点是小平同志在马克思主义指导下，概括了当代社会生产力的最新发展而提出的，这是对马克思主义关于生产力理论创造性的发展。
科教兴国是实现“三个代表”重要思想的要求。从代表先进生产力的发展要求来看，在现实中科学技术是第一生产力，代表先进生产力必然要坚持科教兴国思想才能发展和创造科技，用科技促进社会生产力的提升。要实现代表先进文化的前进方向，必须坚持科教兴国战略，在坚持马列主义理论基础上结合人类文化和本民族优秀传统文化的精髓，形成社会主义先进文化。通过落实科教兴国战略思想，根据社会主义的文化本质要求，提高大学生的科学素质和人文素质，会促进社会主义文化事业的发展。三个代表的核心是代表最广大人民的根本利益。要代表最广大人民的根本利益，就要解决人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾，这迫切需要用科教兴国思想发展生产力，才能更好地解决当前的主要矛盾，不断满足人民群众的物质文化需求。
科教兴国是科学发展观的要求，是新世纪稳步推进我国经济社会发展的重要战略思想。实现经济社会又好又快地发展是科学发展观的本质要求，要想实现科学发展观的本质要求，需要转变经济发展方式，使经济社会发展并入依靠科技进步和创新的发展轨道，所以科教兴国战略显得非常重要。科教兴国以科技发展为核心，以教育发展为基础，以人为本，立德树人，培养社会主义建设所需的、全面发展的高素质人才，会积极促进经济社会平稳有序的发展，同时还会提高人的科学文化素质和道德修养，促进科学发展观中经济社会和人的全面发展。贯彻科教兴国思想会优化各方面的资源配置，能有效地提高社会主义各个建设领域的发展水平，解决可持续发展中出现的各种矛盾和问题。
科教兴国思想是全面建成小康社会的重要支撑。“从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会决胜期。要按照十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社会各项要求，紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略”指明了要通过科教兴国战略思想来提高科技的发展水平和劳动者素质，实现经济发展方式的转变。
科教兴国是我国的一项长期战略，强调培养社会主义发展所需的创新等人才。实施科教兴国战略需要“数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，人才来自高等教育，科教兴国对人才的要求就是对高等教育的要求，人才的质量和数量决定着国家和民族的前途，会促进知识创新、产业创新和技术创新等方面的发展。

王全立聊全体育

穷和富与生产力有关，生产力多就富，生产力少就穷。出自《资本财富论》。
在争夺财富战争背后隐藏着能力的转化和传递规律——财富规律；
争夺财富战争的游戏规则——财富规律；
生产力多，创造财富能力就大，获得的利润相应就多，就富裕；相反，生产力少，创造财富能力就小，获得的利润相应就少，就贫穷。正是因为财富规律的存在，所以贫富差距不可扼止。长期定向积累，所以穷的越来越贫穷，富的越来越富裕；贫富差距是财富规律的客观要求。总之，财富规律的研究成功，揭示了贫富差距产生的本质根源。财富规律是财富的分配规律，财富规律有条不紊的支配着社会财富分配。财富规律在解析“穷人为什么越来越穷？富人为什么越来越富？”时体现出强大的生命力。